Onsdag den 28. november: Voksen- og efteruddannelse

Hvad er det uddannelsesinstitutionerne leverer indenfor efteruddannelsesområdet? Er det altid det markedet har brug for? Et tænkt eksempel kunne være:

En skole (en udbyder af efteruddannelse) som har topmotiverede og
veluddannede typografer ansat som undervisere. Samtidig råder skolen over
lokaler der er indrettet efter alle kunstens regler til at efteruddanne indenfor
typograffaget. Skolen har store mænger af blybogstaver, og stokke til at sætte
disse blybogstaver i. Der rådes over trykkerikapacitet til at teste de
sættekvaliteter, som udvikles på efteruddannelsen. År efter år knokler skolens
udviklings- og salgsenhed med at sælge den uddannelseskapacitet, som skolen
råder over indenfor typografområdet. Ved afslutning af hvert budgetår må det dog desværre konstateres, at typografafdelingen ikke nåede sine salgsmål…..

Eksemplet er grotesk, men udbud af efteruddannelse må ikke rette sig efter, hvad det er for ”vare” en skole har på hylerne. Udbudet af efteruddannelse bør rette sig efter hvad markedet efterspørger. Der findes et par efteruddannelsesudbydere, som kun udbyder det de har på hylerne. En årsag til dette misforhold kunne være manglende omstillingsparathed. En anden årsag til at uddannelsesudbyderne ikke følger markedets efterspørgsel kunne være, at det er den uddannelseskapacitet, som er blevet til overs i forbindelse med anden type af udannelse, som søges afsat til efteruddannelse.

Voksen- og efteruddannelse må ikke være et restprodukt. Voksen- og efteruddannelse skal konstant have fokus på det uddannelsesmarked. Dette uddannelsesmarked bestemmes ikke kun af arbejdsgivere og arbejdstagere, men også af organisationerne på arbejdsmarkedet og de Beskæftigelsesregioner, som har ansvaret for den regionale beskæftigelses- og arbejdsmarkedspolitik.

Mandag den 25. november: Regeringsdannelse

Denne blogs forfatter bestod ikke testen som politisk vismand forud for dannelsen af Regeringen Fogh Rasmussen III. I forbindelse med regeringsdannelsen forudså jeg en sammenlægning af Undervisningsministeriet med ministeriet for Ministeriet for videnskab, teknologi og udvikling under Bertel Haarders ledelse. De to ministerier blev ikke sammenlagt, men forudsigelsen om, at Bertel Haarder fortsatte som undervisningsminister blev dog indfriet.

Regeringsprogrammet indeholder kun få og mindre fornyelser i forhold til det der allerede er ventet i undervisningssektoren. Det skal bemærkes at etableringen af trådløse netværk på selvejende uddannelsesinstitutioner har fået et særligt punkt i regeringsprogrammet og det skal derfor bemærkes, at Selandia i et par år allerede har haft et sådant netværk kørende.

Herudover skal det bebudede gennemsyn af vejledningsområder hilses velkommen.

Tirsdag den 20. november: Politisk spekulation

Undervisningsminister kritiserede mandag den 19. november de videregående uddannelsesinstitutioner for deres lange studietider - herunder den manglende merit for studerende der kommer fra andre uddannelsesinstitutioner og programmer.

I realiteten er denne kritik en kritik som rækker ind i et andet ministerområde. Det er Helge Sander der er minister for videnskab, teknologi og udvikling. Herunder hører universiteternes længerevarende uddannelser.

.....måske er dette et signal om, at Undervisningsministeriet i indeværende uge slås sammen med Ministeriet for videnskab, teknologi og udvikling?

Mandag den 12. november: Urafstemning i HFI

Ved er urafstemning har medlemmerne af HFI har sagt ja til en fusion med FS. Stemmerne fordelte sig således:

* 359 stemte ja
* 17 stemte nej
* 5 stemte blankt

Resultatet blev således at 92% af HFI´s medlemmer har stemt for en fusion med FS. Dermed er kravet i foreningens vedtægter om, at mindst 75% af de stemmeberettigede medlemmer skal stemme for en opløsning af foreningen blevet imødekommet. Den samlede stemmeprocent var 97.

Der er tale om et klart resultat og der er tale om en flot opbakning til bestyrelsens linie og til kombinationsskolernes mangeårige argumentation.

Nu skal der dannes en stærk fælles interesseorganisation, som sikrer at erhvervsskolerne bliver hørt.