Torsdag den 18. september: Drop-out seminar i Helsinki, Finland

Drop-out – eller frafald – er genstand for en del opmærksomhed i alle skolesystemer. I den forbindelse kan det være nyttigt at se på hvordan ”de frafaldende” ser ud. Umiddelbart er der fem typer, som byder sig til:

• Er det unge som mest kar lyst til at ligge i en hængekøje og sove hele dagen?
• Er det forkælede unger, som hele deres liv har fået lov til at vælge og vælge om?
• Er det prototypen på stofmisbrugere, der får massive sociale problemer når de forlader uddannelsen, som trods alt er et fast holdepunkt i deres tilværelse?
• Er det unge som kan tjene mere ved at arbejde?
• Eller er det unge som er død trætte af den pædagogiske virkelighed, som har givet dem massive nederlag i folkeskolen?

Besvarelsen af hvem de frafaldende er, er afgørende for hvordan skoler – og skolesystemer – tænker om frafaldet. Dermed bliver ”typegodkendelsen” også afgørende for, hvordan frafald håndteres.

I mit indlæg på seminaret i Helsinki, Finland, lagde jeg vægt på, at skolernes egne ”billeder” af det frafaldende er afgørende for de valgte strategier. Herudover gjorde jeg opmærksom på, at der er mange redskaber som kan hjælpe på frafaldet. Det vigtigste redskab ved frafaldsbekæmpelsen er dog, at der er fokus – strategisk, taktisk og opperationelt – på bekæmpelsen af frafald.

Konferencen viste i øvrigt, at det er de samme overvejelser - på tværs af landegrænserne – som uddannelsesmennesker gør sig om frafald og bekæmpelsen af samme.